为提升心理教师的团体带领技能，帮助心理教师调适身心，5月13日，心理中心邀请体育部李海乐副教授在东苑体育馆组织了一次团体示范活动，各学院兼职心理老师和心理中心老师参与了此次活动。
多年来，李海乐老师一直致力于体育教学、学生身体素质拓展和全民健身推广工作，有丰富的团体活动带领经验，李老师指出，团体活动中最重要的是两类参与者，一类是最积极的响应者，一类是相对被动的参与者，团体带领者要迅速将积极的响应者识别出来作为协助者，推动其他团体成员的参与。在团体开展的流程中，团体带领者要随时注意对团体气氛的掌控，利用一定的口号和仪式将成员们的注意力保持在活动上。
此次活动中，李老师设计了三个环节，从暖身环节、团体协作环节到合作对抗环节，并示范在团体活动中融入成员分类和气氛调动的工作。
第一个暖身环节，参与活动的心理老师们随机分为两个小组，每个小组的老师以击掌形式互相认识，初步形成团队意识。随后小组全体成员拉手形成一个圆圈，再交叉构成一个圆圈，成员们需要利用自己的智慧恢复到最初的拉手姿势。这个环节中，两个小组均有一位老师主动指挥小组成员行动，李老师随即将其任命为小组组长，以此和活动的积极响应者构建合作。
第二环节团队协作，普通的白纸传递，一副扑克牌形成的“达芬奇密码”，各小组要求争取以最快的速度完成合作挑战，而如何排列成员参与顺序就是小组自行决定的。这个过程中，李老师鼓励各小组队长利用团队仪式为成员们加油，根据练习中成员的特点进行调整，以最大程度发挥团队的竞争力。
两个活动过后，小组成员之间已形成了一定默契。第三环节的合作对抗，老师们都更主动的承担起团队的任务，跳绳、接花球、乒乓球传递、呼啦圈接力，每个人都为团队贡献着自己的力量，共同分享着团队胜利的喜悦，也共同接受着游戏惩罚，团体的力量让在场所有的参与者都感受到了支持。
一个多小时的团体示范活动在轻松愉快的气氛中结束了，李海乐老师表达了对老师们的积极参与表示了欣赏，心理老师们也纷纷表示对团体活动开展的形式和流程有了更深入的理解，对于将来自己带领学生开展团体活动有了实际的操作体验。今后心理中心也会创造更多的交流学习机会，为心理教师开展工作提供不同形式的支持。
