为进一步提高辅导员的心理专业水平和工作能力，从家庭系统理解学生心理问题，进而更好地服务学生。2023年5月26日，我校学工处组织的“辅导员心理健康教育工作专题培训”第二次培训在图书馆报告厅七楼顺利开展。本次培训主题为《解读大学生的心理行为问题—家庭系统视角》，由南京儿童医院心理行为科心理治疗师赵昊昊进行讲授，心理中心钱春霞老师主持，各学院辅导员及心理中心全体老师共同参与。
赵医生首先引入了家庭系统的观念，邀请老师们思考自己带上了家庭的哪些难以磨灭的烙印，包括长相、性别、同胞排行、姓名等。随后，赵医生分享了几个临床工作中的典型案例，说明性别角色、同胞排行和家庭文化对个体的影响，尤其是家庭派遣的方式、家庭的权力斗争都会在当下的学生行为表现反映出来。敏感的孩子容易卷入家庭冲突，在夫妻关系中被三角化，在生育、升学离家等变化的时期，二人关系会因为第三者的加入被扰动，而孩子自我分化的水平很大程度上影响其卷入家庭冲突的程度。
赵医生指出，学生表现出的生活适应、情感和性问题、学业困难以及精神障碍等问题都与家庭互动息息相关，但家庭不仅是羁绊，更蕴含着重要的资源和力量。赵医生介绍到，可以使用家谱图等工具去描述学生的家庭的基本信息和互动状况，鼓励老师们在日常学生工作中更多发挥家庭支持的作用。
讲座的最后，赵医生对老师们提出的具体家庭教育问题进行了解答，强调所有的情绪和行为表现都有原因，要根据孩子所处的年龄阶段采取相符的反应，通过充分的沟通达成家庭的互动平衡。老师们也表示会带着家庭系统的视角，在未来的学生工作中更好的发挥系统的功能。
